【光悦·成长园】关于成长这件事儿

        成长路上的每一步，
        都值得欢喜；
        成长的每一个阶段，
        都值得收藏；
        每一个细节都值得我们去慢慢回味！
        升班即成长，预示着一个崭新的开始，
        每一次升班，
        都是孩子们成长、进步的见证。
        九月，我们有了一个特殊的身份，成了幼儿园里年龄最大的哥哥姐姐，成为幼儿园里弟弟妹妹们的好榜样。时光的列车在继续向前出发，我们即将开启新的旅程，孩子们的心里满怀期待，带着好奇和期许成长，旅途中的新故事就此开启……

01我升大班啦

        步入新的阶段，孩子既好奇憧憬，又很迷茫，担心自己不能适应大班幼儿这个新身份，于是爸爸妈妈们准备了爱的祝福，鼓励孩子们勇敢前行。
        相信他们在爸爸妈妈充满爱的话语中会更加自信快乐满满的进入大班的学习与生活。
        孩子们对于大班的一切早已充满向往和期待。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“5-6岁幼儿能较快融入新的人际关系环境。”为了帮助孩子们做好各方面准备，迎接大班的生活，结合班级孩子已有经验，展开了一次关于大班之旅的主题活动。

02新学期 新变化

        好奇心是终身学习的原动力，呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界进行持续的探究欲望，促进他们积极主动学习。
        "我们的教室从二楼变到了三楼。"
         "我发现有新的区角。"
         "区角的位置变了。"
         "幼儿园多了好多弟弟妹妹。"
         "教室的屋顶变得更高了。"
        我们发现了幼儿园的很多变化，比如我们的教室屋顶更高了，幼儿园里面多了好多新来的弟弟妹妹。不止幼儿园发生了变化，“我”也有了变化。
        从哪里看出我们长大了？有了哪些变化呢？
         "我掉了两颗牙齿，妈妈说我开始换牙了。"
         "我会写我自己的名字了。"
         "我认识了好多的字。"
         "我能自己找到新教室了。"
         "我好多的衣服裤子都穿不上了，妈妈给我买了新的衣服。"
         "我长高了。"
         "妈妈说我比以前更重了。"
        探秘身高体重
        《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究的能力。”孩子们对自己的身高充满了兴趣，于是，你一言我一语的讨论着，很多小朋友都发现自己的身高和体重也发生了改变，于是我们开始了测量身高体重。
        "可以面对面拿手比一比。"
        "可以进行身高测量。"
        "可以高矮排一排。"
        通过高矮排一排，我们发现：
        "女生中馨馨最高。"
        "男生中霄霄最高。"
        我们找到了测量身高的办法，可是怎么测量体重呢？基于幼儿体检的经验，我们来到了保健室，寻求医生阿姨的帮助。
        在医生阿姨的帮助下，我们得到了准确的数据。
        随着年龄的增长，不止是身高体重有了变化，能力也有了很大的进步，掌握了许多新的技能。

03大班的“我”会

        我们已经是大班的大哥哥，大姐姐啦！我不仅能照顾好自己，还能做一些力所能及的事情。
        我是小小值日生
        《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：5-6岁幼儿要养成较强的生活自理能力，能主动参与劳动、热爱劳动。因此，我们开展了“小小值日生”的活动，我们是班级的小主人，从身边的小事开始，如整理玩具，洗盘子，扫地，擦桌子等，能干的我们一直在成长的路上不断进步。
        什么是值日生呢？
        "值日生就是帮助老师做事情的小朋友。"
        "值日生就是小老师。"
        那么一日生活中有许许多多的事情，所有的事物都需要值日生吗？什么情况下需要值日生帮忙呢？值日生到底需要做哪些事情呢？这些问题引发了孩子们又一次的思考。
        值日生需要做什么？
        分发水壶、餐前准备、打扫卫生、区角检查、挂毛巾、餐后整理、小小老师
        从值日生出发，让孩子更好的感受生活，学会生活，增强孩子的自我服务意识以及收拾整理的好习惯。正所谓幼小衔接，更要在生活经验当中“无缝衔接”。
        孩子用不同的语言去表达和展示自己学会的新本领。随着自身本领的增强，他们喜欢动手去尝试，也喜欢帮助身边的人，做一些力所能及的事情。
        我会写名字
        每一个名字，都有着意义非凡的含义，
        或许是源自于古典词句，
        或许是源自于美好寓意，
        或者是源自于风水宝地，
        但都是源自于爸爸妈妈的爱。
        了解我的姓
        姓就是名字的第一个字。
        我的姓和爸爸是同一个姓。
        我和我妈妈是同一个姓。
        我和小朋友是同一个姓。
        我的姓氏
        可能他们住在同一个地方，所以他们的姓是一样的。
        可能他们的祖先取姓氏的时候一起取的。
        可能他们的爸爸是兄弟，所以姓是一样的。
        通过小朋友们的讨论，了解了关于姓氏的很多知识，知道了我们的姓名是由姓和名组成的，通过初步的了解，小朋友们知道了姓氏不仅是一代又一代的传承，更是一个家族的历史。接下来我们继续探究关于姓氏的秘密吧。
        家里的姓
        在家庭姓氏大调查中，小朋友们通过调查、分类、记录等方式进行了统计，将我们学习到的知识运用在实践中来，也锻炼了幼儿独立思考的能力以及共同合作的能力。
        我的名字故事
        孩子们通过前期的调查研究都对自己的姓有了一定的了解，我们每一个人的名字都是一张名片，每个人的名字都有一定的意义。我们一起来看看吧！
        名字代表着一个人的标记，有的名字带有时代的信息，有的铭刻着文化观念，有的凝聚着父母对于孩子的爱和期望......它对于我们每个人来说都有着特殊的意义。
        名字的妙用
        在探秘姓氏的过程中，孩子们逐渐发现了名字的大用处。
        我们的教室里到处都有我的名字，我的名字代表的是我自己。
        在介绍自己的时候需要用到名字。
        区分作品、杯子等个人用品时需要用到名字，任务分配到个人时需要用到名字......
        《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿要有书面表达的愿望和初步技能。升入大班后，幼儿逐渐会书写自己的名字。前书写是孩子在大班年龄段需要掌握的技能，能够模拟文字或者符号等形式用图形和文字向周围传递信息。        因此，在书包柜，区域计划表，操作单等地方让幼儿自己写名字，可以在生活中，体现出小朋友们的前书写能力。
        在课程实施中，老师支持孩子自发的观察活动，对其发现表示赞赏。引导他们在观察和探索的基础上，鼓励他们进行大胆想象，孩子们的想法总是出乎老师的意料，对于“怎么玩”他们脑袋里都有自己的想法。
        我会跳绳
        最好的课程就是孩子的兴趣所在，升入大班后孩子们对于跳绳有浓厚的兴趣，我们便追随幼儿的兴趣和关注点，开启了一场关于“跳绳”的探秘之旅。
        "我很喜欢跳绳。"
        "我跳绳可厉害了。"
        我不太会跳绳，但是我的姐姐在教我跳绳。
        《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“5-6岁的幼儿能够连续的跳绳。”上了大班之后，我们将结合幼小衔接，绳子作为我们不可缺少的体育活动内容。一是为了帮助幼儿在体能和运动上实现更好的幼小衔接，二是为了缓解家长不知如何引导孩子解锁这项技能的焦虑。
        在假期里，孩子们已经开始积极的探索跳绳、学习跳绳。于是在谈论到跳绳这个话题时，孩子们都踊跃的表达了自己的想法。
        "跳绳遇见的问题。"
        "跳绳我会打到别人。"
        "我发现绳子会打到一起。"
        "我不会跳绳。"
        "绳子老是绊到我。"
        解决的办法
        "要注意脚下的绳子。"
        "要到空旷的地方跳绳。"
        "要注意安全。"
        "调整绳子长度。"
        幼儿对跳绳的认知往往是“一边跳一边甩，非常快”。因此他在尝试的时候往往是甩跳同步进行，同时开甩和同时起跳，但我们放慢跳绳动作可以看到，甩在先，跳在后。
        玩转跳绳
        《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期。”对于大班的孩子来说，跳绳是一项非常适宜且协调性要求很高的运动，需要幼儿手、脚、全身协调配合一致，促进幼儿身体健康        发育，激发运动热情，也为幼升小打下良好的基础。

课程总结

        本次课程活动通过引导幼儿直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累了一定的经验，为幼小衔接逐步做好各方面的准备。
        成长的过程是幼儿长大并走向独立的过程，是幼儿自信，自主意识萌发的过程。这个过程是漫长的，孩子们在一系列活动中正确的认识自我，关心帮助同伴，在体验长大的同时，建立了初步的责任感和归属感。大班的生活才刚刚开始，孩子们的精彩还在继续……
        升班,
        是一个崭新的开始,
        也是成长的延续,
        孩子们用自己,
        独特的学习方式,
        探索别样的大班生活,
        真切体会升班,
        带给他们的美好,
        我们的故事还在继续,

        敬请期待……