幼儿园是孩子快乐成长的乐园，孩子们的安全与健康，是老师和家长朋友们的共同期盼。为建设平安和谐幼儿园，让我们一起拒绝校园欺凌，对暴力说“不”。
Part01 校园欺凌
什么是校园欺凌？
学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体语言及网络等手段实施欺压侮辱，造成另一方人身伤害财产损失或者精神损害的行为。
校园欺凌的主要行为：
肢体欺凌：主要利用身体动作直接攻击他人，包括殴打、推挤、吐口水等。
言语欺凌：主要通过口头言语直接攻击被欺凌者，如取侮辱性绰号、辱骂、讥讽、嘲弄、恐吓等。
社交欺凌：通过与其他人共同排挤孤立被欺凌者，使被欺凌者被排挤在团体之外。这一类型的欺凌多伴随着言语欺凌（如散布谣言、说坏话等）的实施。
校园“小霸王”如何出现的？
1.家庭过度溺爱，导致任性、骄横等不良心理。不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。
2.道德教育的忽视。
3.社会暴力影片、游戏等影响，引起小朋友模仿。
Part02 校园欺凌的危害
被欺凌者
被欺凌者遭受严重的精神创伤和生理、行为等不良反应。出现紧张、焦虑、难过、害怕等不良情绪反应，出现头痛、肚子痛、尿床、抽搐、失眠、做噩梦、口吃等不良生理反应，出现少言寡语、逃学、自伤、自残等不良行为反应。严重者可能出现自杀行为。
欺凌者
助长欺凌者的攻击性倾向，导致欺凌者形成攻击性、破坏性等不良人格和暴力倾向， 阻碍其与同学的正常交往。产生孤独、焦虑等消极情绪，增大其反社会行为发生的可能性。
围观者
受到欺凌行为的刺激而产生不良心理反应。即便围观的学生没有直接参与，也会因听到事件的过程或看到欺凌的视频、图片而受到不良影响。甚至会推动效仿欺凌行为。
Part 03 预防欺凌 重在教育
01完善制度
幼儿园制定了完善校园欺凌的预防和处理措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
02开展教育
幼儿园集中开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
03主题教育活动
各班根据小朋友们的年龄特点，通过情景剧、绘本故事、视频播放等方式，向幼儿讲解什么是校园欺凌行为，并结合一些常见的校园欺凌现象对幼儿进行预防教育，让幼儿掌握交往技能的同时，提高安全自护意识。通过活动的开展，小朋友认识到了校园暴力和欺凌的危害性，增强了小朋友的安全意识，知道要远离校园暴力和欺凌。
04建档排查，及时处理
幼儿园高度重视，班级教师认真观察幼儿的状态，及时发现异常举动，并通过与其交流随时了解其思想动态,认真排查，杜绝隐患的发生。
Part04 被欺凌后怎么办？
幼儿篇
被欺凌后我可以……
不要责备自己。被欺凌不是你的错，欺凌发生的原因与你无关，不要把问题归结于自己。
勇敢说“不”。坚定表达自己的意见，告诉对方“我不喜欢你这样对我”“你不可以这样对我”“请立刻停止你的行为”“如果你继续，我会立刻报告老师”。
忽视欺凌者。忽视欺凌者的言语或行为挑衅，你的不理睬就是最好的反击。
尽快离开欺凌现场。尽可能与朋友一起避开欺凌者，或者走到老师和其他成年人看得到的安全区域。
积极寻求帮助。告诉值得信任的老师和家长，请求他们的保护，并采取适当的措施解决问题。
家长篇
多关注孩子心情，多与孩子交流。当孩子被欺凌后，父母不应该去指责孩子或者责问孩子为什么不打回去，应当鼓励孩子，给孩子做心理疏导，让孩子知道自己是安全的，被保护着的。
教会幼儿呼叫、呼救。教育孩子有问题时第一时间大声呼叫成人或者告诉老师，因为及时处理是遏制校园欺凌的最佳途径。
加强法治意识教育。广大家长朋友们加强对孩子的法治教育和监管，增强孩子的法治意识、安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。
以预防为主。让孩子多锻炼身体，恰当的运动既有益于增强身体调节性和柔韧性，又能推动大脑发育。多与孩子进行运动方面的互动，既可以拉近亲子关系，又可以保持孩子的身体健康和心情愉快。
教孩子如何拒绝别人。告诉孩子在被欺凌时，要马上说不！家长要让孩子意识到，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺凌者的气焰，给自己带来更多的损害。
做孩子的支持者和榜样。家长需要给孩子表达的机会，认真倾听事情的经过，然后给出解决的建议。当孩子还不太懂得如何维护自己的权利时，我们需要站在孩子身前，作为榜样向孩子展示如何面对这种情况。
幼儿园是孩子成长的摇篮，也是我们共同守护的净土。让我们携手并肩、共同努力，为孩子们营造一个安全、和谐、无欺凌的成长环境。让爱的阳光洒满每一个角落。让每一个孩子，都能在阳光下快乐成长。
