每一次指导，都是智慧的传递，如同涓涓细流，润泽求知的心灵，让专家的引领，在实践的土壤里生根发芽。
“儿童发展优先就是更多地看到儿童的独特、珍贵和个性，在设计与实施活动时关注“充满个体需求的儿童”“充满自适应潜力的儿童”，以儿童的优势和能力为起点，创造一个儿童友好的、有益的学习环境，促进每一个儿童的发展。”——黄瑾
成都市温江区天府第三幼儿园紧紧围绕温江区品质教育建设目标，聚焦区域学前教育工作重点，以“3——6岁儿童习惯养成教育”为抓手，积极探索园本课程实施与幼儿园游戏场域构建路径，不断赋能师幼共成长。
2024年11月9日，上海华东师范大学黄瑾教授一行莅临天府三幼，进行了课程实施实地调研与课题推进指导。温江区教育局学前教育科科长张桃及科室老师共同参与了此次活动。
专家引领：黄瑾教授，华东师范大学教育学部学前教育学系教授，博士生导师。现任华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长、中国教育学会学前教育专业委员会理事长，主编《学前儿童数学学习与发展核心经验》等著作。
01初探·对话环境创设
在天府三幼党支部书记、园长万慧及幼儿园行政班子的陪同下，黄瑾教授一行深入了解了天府三幼办园理念和发展目标。在参观室内环境的过程中，黄教授一行细致观察并听取了园所环境创设背后的教育意图，对园所秉持“以游戏为基本活动”的教育理念以及处处凸显的“儿童本位与游戏趣味”的园所环境给予了高度评价。
随后，在天府三幼团队的陪同下，黄教授一行走进了幼儿园户外能量天地、忙忙碌碌小镇、格子菜园、光影长廊等多个游戏场域，实地查看了户外游戏场域创设情况，对天府三幼围绕园所“光.悦”课程理念下创设的户外游戏环境中关于场域规划、材料投放、区域设置、游戏支持等方面的所思所行给予了高度认同，并结合现场查看情况提出了针对性的意见与建议，为园所下一步的场域构建提供了新的思路和方向。
02交流·赋能课题研究
课题负责人万慧代表课题组就幼儿园目前在研的成都市教育科学规划课题作了报告陈述，分别从研究背景、核心概念界定、相关研究综述、研究目标等方面进行了详细汇报，并深入阐述了课题组的研究历程和阶段研究成果等内容。
在交流环节，课题组主研人员积极针对目前课题组在研究过程中遇到的困惑和亟待解决的问题进行了陈述请教，班级老师们也结合自身在一线教学过程中以及游戏活动组织与场域创设实施中的实际问题向专家组进行了阐述与请教。
黄教授认真听取了课题组的汇报和老师们的困惑，首先对课题组的选题立意和课题研究措施表示肯定与赞赏，随后针对课题组和老师们的困惑进行了深入的分析与指导。黄瑾教授指出：
专家视角：1.在厘清幼儿园游戏场域与新教师关键能力之间的内涵关系之前，要聚焦核心概念界定，进一步明晰幼儿园游戏场域构建中新教师关键能力的具体内容和指标。2.将质性研究和量化研究相结合，在具体的研究过程中，可选用部分新教师作为典型案例，以新教师在课题前后的轶事记录、成长故事等作为研究的文本材料，从而提高课题研究实效。
课题组成员和老师们认真倾听学习，积极深入思考，通过专家们的细致讲解，进一步理清了课题研究的框架和思路，相信经过此次专家的指导和引领，老师们一定会砥志研思，持续拓展研究思路的广度与深度，从多维度、多层次丰富研究成果的内涵与外延，提升研究效果的质量与影响力，为园所课题研究工作的扎实开展、高效运行和稳步推进提供坚实有力的支持。
03明晰·教育发展脉络
随后，万园长就开园以来园所发展历程和成效作了汇报，她细致讲述了幼儿园如何在“园所面貌新、游戏场域新、保教人员新”的“三新”背景下，实现了多个创新的突破，科学应对并化解建园以来的种种困难和挑战，用切实的行动彰显出三幼人在努力实现由“幼有所育”向“幼有善育”转变，全力推进规范办园、高质量发展征途上的坚定信念和不懈探索。
黄教授一行对天府三幼在创建过程中的努力与付出给予了高度评价，肯定了天府三幼作为一所新建幼儿园，在短短不到两年的发展历程中，充分展现了幼儿园处处呈现的高标准与高要求，尤其特别赞赏了教师团队积极进取的精神风貌和对教育事业的执着追求。她强调，希望天府三幼继续坚持儿童本位，扎实开展课题实践与研究，在实践中求突破、求发展，从而不断推进园所内涵建设。
每一次指导都是智慧的传递，专家们凭借深厚的专业素养和丰富的实践经验，精准剖析问题，从理论层面到实践应用，为研究框架的搭建和思路的梳理提供清晰的指引，让原本困惑的路径变得明确可依。通过黄教授的针对性指导和专业化引领，天府三幼将继续秉持“沐光童行 爱悦生命”的办园理念，在学前教育的沃土上深耕不辍，以更饱满的热情、更专业的水平为孩子们提供最适宜的教育。
每一次深入指导，都是一场研学之旅，珍视每一次学习的机会，开启一场与灵魂共舞的修行，漫步在教育道路上，感知智慧的芬芳，滋养育人的精神。
