春日的暖阳，轻抚着每一张纯真的笑脸。在这充满希望的季节里，我们以爱为名，为孩子们的健康成长，织就一张温暖的守护网。
当《“十四五”学前教育发展提升行动计划》的严谨要求，遇上《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》里“习惯浸润童年”的教养智慧，那些浸润在日常保育中的温柔坚持，此刻正悄然诉说着成长的秘密。
匠心守护·幼见成长 以专业与温度织就童年健康防护网
幼儿的健康成长是学前教育最温暖的注脚。在天府三幼这片童趣盎然的天地里，有这样一群健康守护者——她们以匠人之心研磨日常保育细节，用专业素养构建安全屏障，将每项生长指标转化为成长路上最坚实的阶梯。
让我们透过镜头，解码这群“健康工匠”的育人智慧。
日常保育：在琐碎中织就健康经纬
筑牢卫生安全屏障。当晨光初现，透过窗户洒进教室时，保育老师们早已提前到岗。她们首先开窗通风，将新鲜空气注满教室每一处。她们严格按照《成都市幼儿园卫生保健工作规范》操作要求，将按比例勾兑的含氯消毒液浸透棉质抹布，对桌椅表面、窗户、门把手及楼梯等高频接触区域进行系统性清洁消毒，将每日的消毒记录及时、准确、规范地填写在消毒记录表上。这些琐碎光阴里的重复动作，沉淀成无声的守护诗篇。
保教配合：户外活动中发出保育声音。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”基于此，本学期三幼保育团队聚焦户外活动中的保教配合要求为主线，开展系统的日常保育研修活动，通过案例研讨、资源共享与互动教研，探索户外活动中的科学保教配合路径及支持策略，助力班级户外活动的有效开展及质量提升。
保育员如何科学合理地支持幼儿户外活动？如何把握户外活动护理幼儿的时机？户外活动前、中、后需要提供哪些保育支持？......这些热门话题在日常的保育教研中一一化解。
教研进阶：用专业对话生长逻辑。天府三幼的保育团队始终立足儿童发展需求，以《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》文件精神为航标，以教研活动为支点，以个性化干预为路径，构建起“观察—干预—反馈—再实践”的全闭环保育模式，借助实地调研、问卷调研以及开展“对话”活动等多角度发现问题。 为三幼小光芒铺就健康成长轨道的阶梯。教研中，我们以实际生活活动场景为基础，引导保育老师们对一日生活各个环节进行回顾、诊断和改进，不断发现问题并解决问题，以帮助保育老师更好地去观察幼儿，理解幼儿在活动中的学习和发展需求，提升自身科学保育水平。
三幼小光芒们在保育老师的悉心呵护下，正以科学而温暖的节奏茁壮成长。每学期2次的生长发育专项测评，成为孩子们的“成长刻度仪式”，老师们在成长记录手册中画下小光芒们的生长曲线，用数据编织下一季的护理童话。
天府三幼一直以来都十分重视对保育老师的培训，为保育老师提供更多的教研机会。我们在日常的教研中以提升保教质量为目标，注重实践反思和持续改进的系统、循环的教研模式。同时，在数字赋能教学的改革中，我们借助信息技术形成“多重交互”，通过不断实践、反思和改进，助力保育员专业成长，从而更好地做到保教结合，促进幼儿的全面发展。
健康体检现场直击
春日的晨光跃动在天府三幼的光悦屋檐下，温江区天府街道卫生服务中心的医护人员带着专业与温情走进园所。这不仅是一场例行的健康体检，更是孩子们这一年健康习惯与生长发育的“检验答卷”。
和云朵比身高，与小草赛成长。晨光里，小光芒们踮着脚尖，睁大眼睛望着墙上的“彩虹刻度尺”。“老师，我是不是又长高啦”
眼睛的奇幻旅行—视力检查站 。医护人员手持视力灯箱，化作童话里的“光明使者”。孩子们好奇地观察医生叔叔手里的仪器，像解密星星般专注。“小眼睛，看这里”
耳朵的悄悄话--听力筛查 。孩子们屏息凝神，捕捉细微声响的模样，让听力筛查变成了一场趣味探险。“叮咚！小鸟在左边唱歌啦~”
牙齿的魔法盾牌-涂氟进行时。乳牙小卫士，张开嘴巴迎接“防护盾”吧！令人惊喜的是，小班的萌娃们也主动仰头配合——原来，日常保教活动中的漱口行动早已让孩子们的护牙意识生根发芽。
我们更深知，这不仅是一次健康数据的采集，更是检验日常保育工作成果的窗口。从漱口到午睡，从洗手到进餐，天府三幼保育团队用专业讲述日常点滴习惯，如何转化为体检单上的“健康密码”。
在保育研修中，保育老师们相互学习交流、取长补短，把所学、所感、所悟切实地运用到实践当中将保育护理工作做“实”、做“细”、做“勤”。《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》中“健康习惯生活化”的要求，正悄然化作孩子们与世界的温柔对视。
在三幼园里，有这样一群人，似夜空中静谧闪耀的星辰。她们的日常工作琐碎又重复，却始终怀揣热忱。她们用爱与专业，精心守护着孩子们成长。
这群可爱可敬的人，就是我们身边的保育老师。相信天府三幼的保育老师们通过一系列的学习和实践，会成长为更优秀、更专业的团队，为三幼小光芒们提供更优质的陪伴。
