清明时节雨滴滴，心里藏着小秘密。小雨给大地写童话，想念飘到很远很远的地方......春天花儿笑哈哈，我们去踏青玩耍。
清明时节，春和景明，插柳戴青，拥抱自然。
“梨花风起正清明，游子寻春半出城”。清明，既是踏青赏景、感受万物复苏的欢愉时光，更是华夏子孙祭奠先贤、传承家风的重要时节。
为延续文化根脉，体验清明习俗，在清明节到来之时，成都市温江区天府第三幼儿园组织开展了“‘幼’见最美四月天 梨花风起正清明”主题教育活动。
小光芒们在活动中领略春日生机，懂得感恩思源，让民族文化基因在幼儿心中悄然萌芽，使孝亲美德随春风化雨滋养幼儿健康成长。
清明的N种畅想
童话清明 | 我心中的清明是......
1.开心的：“清明节是开心的，因为可以放假。”“我也觉得清明节是开心的，因为在清明节可以吃青团。”“清明节可以出去玩，我觉得清明节是开心的。”
2.难过的：“清明节是难过的，因为我会想到去世的亲人。”“清明节要去扫墓。”“我就很想我的奶奶，她在我很小的时候就去世了。”
3.复杂的：“我觉得到了清明节会很冷。”“对！到了清明节会下雨，是下雨的节日。”“清明节到了还可以放风筝、插柳。”
细雨纷飞 · 踏青赏春。围坐在老师身旁，聚精会神地聆听老师讲解清明节。孩子们一边唱着清明儿歌，一边舞动小手。寓教于乐，既学习了知识，又锻炼了身体协调与节奏感。
清明寄相思
关键词：怀念
温暖的阳光，碧蓝的天空。渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾。万物随着气温升高而复苏......
“老师，我们的小鱼好像不动了。”小朋友正准备给小金鱼喂食，突然发现小鱼一动不动。“难道是因为昨天太热了，小鱼跑到石头上下不去，然后被晒死了？”“那我们的小金鱼怎么办啊？”“我们把小金鱼埋起来吧。”
孩子们在了解清明节后，他们又一次想到了自己的好友“小鱼”。“老师，我想在清明节祭奠小鱼。”“我也想，我现在都不能给小鱼喂食物了，哎！”
小朋友提出给小鱼祭奠的想法后，在老师的帮助下他们重新为“小鱼”设计了一个墓地，还准备为小鱼献花，以此表达他们对小鱼的怀念。
习俗悟清明
关键词：丰富
花苞苞、绿芽芽，最是一年春好时，处处皆是春天。
尝青团香浓。青团又叫清明果，小小一颗翠绿色的面团，不仅蕴含着人们对亲人那份独特的思念，还饱含着人们对万物复苏的浓浓祝福。无艾草不青团，一捧捧五彩粘土，如同春日的魔法，在孩子们手中变幻出千姿百态。他们或揉或捏，或刻或画，一个个小巧玲珑的粘土青团在指尖跃然而出，宛如春日里的一抹清新。
绘彩蛋缤纷。挥动画笔，为鸡蛋绘上缤纷图案，小小彩蛋寓意圆满，象征美好愿景。这不仅是游戏的乐趣，更是传统习俗的延续与传承。
乘纸鸢风起。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。借着清明之际，孩子们也亲自动手绘制了属于自己的风筝。一袭纸鸢祈清明，小小青团盼团圆，我们一起来做风筝。绘画出五彩缤纷的风筝，期待风筝飞上天空，放飞我们对故人的思念。
映桃花粉红。清明节到了，满园春色关不住，春风吹得桃花红。忙忙碌碌小镇里红红的花映入了孩子们的眼帘，它色泽艳丽，花瓣轻盈。一片片花瓣像跳舞的小姑娘。
绘卷春意动。清明时节雨纷纷，我们就要时刻准备好雨伞。折一折，翻一翻，画一画 ，自己的雨伞就制作好了。
绿色彩纸做柳枝，小手撕出柳叶片片；彩笔画上圆圆的青团，好像真的能吃到口中的甜蜜。再贴上小纸花，纪念这个特别的日子。
孩子们了解了清明吃青团的习俗，在活动中小光芒们发挥创意，用画笔描绘春天的色彩，感受传统节日的趣味。户外踏青时，孩子们观察桃花绽放、春雨绵绵，在大自然中体会“清明时节雨纷纷”的诗意......
踏春觅芳菲
关键词：春天
此时节，新绿葱葱，娇蕊争芳，春和景明，入眼皆是春意盎然。
你看到了吗，黄色、粉色、白色的花已经开放。你闻到了吗，风里已经有了春的味道。你听到了吗，小鸟叽叽喳喳说春天到了。
孩子们走进绿意盎然的户外，感受清明的传统与生机。在柔软的草地上奔跑，观察新芽与昆虫。用小手触摸花瓣的柔软，聆听春风的故事。
清明时节，春意正浓，正是带娃踏青的好时光！放下手机，走进山野，和孩子一起追逐春风、聆听鸟鸣，在绿意盎然的草地上奔跑，感受泥土与青草的芬芳。
春日的暖阳洒满草地，小手攥紧麻绳，小脸憋得红扑扑，拔河绳上系满了童真的欢笑。孩子们像新生的春笋般铆足了劲儿，在柔软的草地上留下欢腾的脚印。
看呀！输赢不重要，重要的是小手拉小手的温暖，是摔倒时小伙伴伸来的胳膊，就像清明时节的艾草青团，你中有我，我中有你，黏连着最甜美的情谊。
以寓教于乐的方式，将文化传承融入生活实践，让孩子们在体验中感知清明节的独特魅力，学会感恩自然、珍惜生活，更在亲子互动和同伴合作中收获了温暖与快乐。
柳绿花红，春意盎然。三幼园里的小朋友们在清明节，感受着大自然与生命的伟大，用稚嫩的声音讲述着习俗的故事，愿这份美好永远伴随着他们成长。
