午睡起床时，睡房里此起彼伏的求助声，引起了老师们关注：“老师，怎么钻不出来？”“老师你帮我穿吧。”“老师，我只会穿裤子，不会穿衣服？”“我的衣服穿反了吗？”“老师，帮帮我。”
通过观察、倾听，我们发现穿衣是小班幼儿目前面对的难题之一，如何让孩子学会正确穿衣，具有基本的生活自理能力，提高自我服务能力呢？《3-6岁儿童生活习惯养成教育建议清单》中指出：“在生活中鼓励幼儿做力所能及的事情，并对幼儿的尝试与努力给予肯定，让幼儿在帮助下能够自己穿脱衣服"。针对班级孩子的穿衣难题，风铃草班开启了一场“穿衣大挑战”,从生活自理出发，帮助孩子们迈出独立成长的第一步！
一、“衣”起调查
通过日常观察，我们发现孩子们对衣服的认识较为浅显，虽能辨别衣物，但常叫不出准确名称，为深入了解孩子们穿衣服时的遇到的实际问题，班级组织开展了“我的衣服”分享会，来听听孩子们是怎样说的吧！“有的时候拉到一半就卡住了。”“要合上拉链，才能拉。”“穿上一只，另一只就不见了。”“钻进衣服的洞洞里，看不到衣服的前后，就穿反了。”
为更好地了解孩子自主穿衣情况，教师精心设计了家长调查问卷，深入了解孩子在家的穿衣情况。回收的调查表显示：72%的幼儿在家穿衣、叠衣仍需成人的协助。结合调查表反馈与日常观察，我们对收集到的问题进行整理，梳理出小朋友们穿衣服时常见的难题：
1.不清楚正确的穿衣步骤，穿衣顺序混乱。
2.难以辨别衣服的前后、正反面。
3.缺乏拉拉链的技巧，拉链卡住或拉不上，需要他人帮忙。
4.没有掌握衣服翻面的方法，导致衣服穿反或穿不上。
5.在家中，家长过度包办，孩子没有自主穿衣的机会，缺乏实践锻炼。
二、“衣”探究竟
（一）衣服的秘密
1.衣服有哪些部分组成呢？孩子们通过观察发现？衣服的袖子、衣服的衣领、衣服的包包
2.怎么区分衣服的正反？“没有图案、标签的衣服怎么分辨前后呢？”“可以都试一试，反了就穿另外一面。”“妈妈告诉我，把衣服的下面对齐，上面的洞洞就会出现月亮的形状，看到月亮就表示是前面。”
当孩子们因为穿衣问题而感到困扰时，我们耐心倾听他们的感受，深入了解困难背后的原因。为帮助孩子们克服这些难题，我们鼓励他们通过亲身实践与调查，去探索衣服的秘密，并积极分享自己的发现，在这个过程中不断加深对衣物的认识，《3-6岁儿童生活习惯养成教育建议清单》提出：成人需提供有利于幼儿生活自理的条件，指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。基于此，我们着力帮助孩子们了解衣服的结构，学会区分衣服的正反面，为后续“学会穿衣”积累经验，提供有力的支持！
（二）衣服怎么穿？
怎样穿衣服呢？孩子们展开了热烈的讨论，纷纷分享自己的小诀窍！“这是拉拉链的衣服，要把拉链对齐，往上拉。”“这是纽扣的衣服，要把扣子从洞洞里钻进去。”“这是套头的衣服，我的脑袋是从大大的山洞里钻出来的。”
孩子们已熟悉了衣服的结构，可实际穿衣服时依旧状况百出，在孩子们的讨论和实践过程中，我们发现，孩子们能指出同伴穿衣的错误点，却难以清晰表述正确的穿衣方法。结合孩子们前期积累的经验，我们和孩子们一起探索穿衣的方法。
1.套头的衣服怎么穿？“先把头钻出洞，再穿袖子。”“把衣服摆整齐后再穿。”“老师，也可以先穿袖子。”通过老师的讲解，孩子们认识到拉链是由拉头、拉片等部件组成。随后，孩子们在倾听绘本故事《脱不掉的外套拉链》和亲身实践操作中，开始初步掌握拉拉链的技巧。
学会拉拉链有什么窍门呢？别着急！让我们跟着欢快的儿歌一起练习！先套头，再伸手，拉一拉，往下揪，衣服穿好精神足，自己动手真优秀。
2.拉链衫怎么穿？“老师，衣服我穿好了，能帮我拉下拉链吗？”“老师，我也不会拉拉链……”“老师，怎么拉拉链啊，能教教我吗？”“老师，这个拉链对不上。”
老师的发现：
部分幼儿因为不会拉拉链而焦虑着急，老师通过观察发现幼儿不会拉拉链主要是存在以下几个问题：拉头没有拉到最底部，拉片没有插到拉头里，拉片没有插到拉口里就拉拉链。
通过老师的讲解，孩子们认识到拉链是由拉头、拉片等部件组成。随后，孩子们在倾听绘本故事《脱不掉的外套拉链》和亲身实践操作中，开始初步掌握拉拉链的技巧。
学会拉拉链有什么窍门呢？别着急！让我们跟着欢快的儿歌一起练习！小拉链，真奇妙，一上一下真热闹，对准牙齿往上靠，轻轻一拉就扣好。
3.“衣”起练习
为了帮助幼儿习得穿衣技能，我们在生活区投放了衣服，孩子们通过拉拉链、穿衣服等游戏，提高了幼儿动手操作及手眼协调能力。小朋友们深入探究各类衣服的穿法，初步掌握穿衣小技巧后，便迫不及待地认真尝试、动手实践。他们一边欢快地念着儿歌，一边有条不紊地穿衣服；遇到困难时，还会互相帮忙。在不断思考和尝试解决问题的过程中，小朋友们成功收获了喜悦，自理能力也得到了显著提升。这段经历满是"小惊喜"，处处彰显着他们成长的印记。
三、“衣”有所成
有了之前的穿衣探索。“起床穿衣大战”已然不复存在。但我们却发现了新的问题，午睡时，小朋友脱下的衣服裤子随手一放，看起来乱糟糟的，起床后又找不到……“老师，我衣服不见了。”“老师，你帮我穿吧。”“老师，这不是我的衣服。”“那我们可以怎么做呢?”“我们把衣服叠起来就好啦。”
叠衣有个超有趣的小口诀："伸伸手，左抱抱，右抱抱，弯弯腰，小衣服，整齐放。"小朋友们跟着口诀，有模有样地学起了叠衣服，小手灵活地摆弄着衣角、衣袖，叠好后还把衣服整整齐齐地摆放起来。"原来叠衣服这么简单呀！"大家都跃跃欲试，不一会儿，一件件衣服就被叠得方方正正。就这样，小朋友们又解锁了一项新本领！
四、“衣”起游戏
学会穿衣服、叠衣服后，小朋友们华丽变身，成为了创意满满的小小设计师，快和小小设计师一起体验设计衣服的奇妙乐趣吧。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”追随孩子的需要，让课程回归儿童的生活，寓教育于生活和游戏中。通过穿衣、叠衣、创意绘画，不仅激发了幼儿参与活动的热情、体验了劳动的快乐、获得了成功的喜悦，也提升了孩子的自信。
本次活动我们从穿衣这件“小”事儿出发，以幼儿的生活经验为基础，立足儿童视角，了解问题产生的原因，共同思考如何解决“穿衣难”的问题，并在实践中摸索出最适宜、最有效的方法。幼儿在这个过程中学习、认知、交流，学会了自我服务的方法，提升了生活自理能力。
