春风作序，揭开三月暖阳。春雨为乐，唤醒万物生长。这抹绿意永不停歇，它生长在泥土里，成长在微风里，绽放在每一个小朋友的心里。
成都市温江区天府第三幼儿园以“光悦·家园共育中心”为依托，深化“尊重儿童、赋能成长”的共育理念，聚焦家长支持共同体建设，创新打造家园协同育人模式。4月3日，大班组以“神奇的大自然”为主题召开月主题课程发布会，通过“课程共研、亲子共创、成长共享”三大维度，构建家园深度互动新生态。
日月星辰，风云雨雪，山川原野......这些都是大自然给予孩子们的天然学习成长环境。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要经常带领幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”对于幼儿而言，大自然的一切使他们好奇：“人是用泥土造出来的？”“风从哪来的？”“为什么会下雨？”
3月，大班组以《神奇的大自然》为主题，在课程实施与推进中，我们与孩子们一起动手拆解泥土，一起测定风向，一起跟着小雨滴去旅行……在亲近自然时，引导孩子们自发思考，全面调动孩子的视、听、嗅、味、触觉，去感受、去认知，领悟大自然的奥妙。同时，让孩子们感受到生命的希望、生活的美好，并以此获得全面的成长。
聚焦主题审议·让课程贴地而行
在幼儿园“光悦”园本课程的引领下，在日常教研活动中，大班组教研组长坚持以课程三校三审的原则带领组内教师从课程主题说明、主题核心价值、幼儿经验分析等方面深入解析课程内容。在课程实施阶段也时刻把握课程实施的“六大特性”，即：逻辑的一致性、结构的合理性、内容的适恰性、实施的可行性、评价的科学性及管理的实效性。力求在主题活动开展过程中给予幼儿充分的支持与学习体验。
1.让课程向下扎根
带着对大自然中无数的小疑问，大班的孩子们开始了对自然的探索、联想和思考，与自然相拥并乐在其中。孩子们在课程中生发出哪些问题，展开了哪些精彩的讨论，又发现了哪些趣事呢？让我们一起走进孩子们关于自然的探索之旅吧！
各班教师通过课程展板布置、幼儿作品呈现、小小课程解说员介绍等多种形式，让家长朋友一走进课程发布会现场通过更直观、可视化的方式了解孩子们在月主题课程活动中的探究与学习。
一草一木皆有“心”·一沙一泥满是趣
调一次泥浆，和一次泥团，做一次泥塑，玩的脏一点也没关系，这都是自然最好的教育。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。在课程实施初期，各班级为孩子提供了各式各样的铲子、钉耙、小提桶等工具，引导幼儿在挖掘泥土的过程中，观察并比较不同区域的泥土特性，如形状、颜色、软硬度以及用途等。课程实施阶段，孩子们化身“小小科学家”，通过观察、触摸、闻嗅等方式，在科学活动中了解泥土的颜色、质地、气味等特征，并在艺术活动中开展了“泥塑”、“泥浆画”、“自制皮蛋”等趣味活动，感受泥土孕育生命的伟大。
教师考虑到每个幼儿的发展水平和潜力各不相同，兴趣点也有所差异。因此，提供多样化的艺术形式能够满足不同幼儿的兴趣和需求。如：手掌拓印泥浆画相对适宜，幼儿可以自由地用自己的双手进行创作；而泥塑则需要幼儿具备更全面的能力，如均匀涂抹泥浆、适当控制泥塑作品形态，手部力量的控制力度等。因此，教师不仅要让幼儿体验不同的艺术表现形式，还要根据他们的发展状况设计适宜的活动，以推动每个幼儿在原有基础上不断进步。在此过程中，教师还鼓励幼儿大胆地使用艺术形式，自由表达自己的想法，培养他们的想象力和创造力，提升孩子的艺术素养。
春时春草生·春水春池满
大自然的水，它灵动、神奇；大自然的水，它时而凝固、时而融化。
为了充分满足孩子的好奇心，各班级开启了关于“水”的探索之旅。教师带领孩子分别从：水从哪里来、生活中的水、和水做游戏、节约用水等方面开展了系列活动。在课程实施阶段，教师通过科学活动《小雨滴旅行记》让孩子知道水的形成到结束，包括蒸发、云中旅行、降落等历程，要经历不同的环境，最后又回到最开始的地方。同时为了让孩子们更深入地了解水循环，通过感官操作袋、水循环科学展等活动再一次加深幼儿的理解。水为什么从浑浊到清澈呢？孩子们从家里带来了矿泉水瓶、纱布等材料自制过滤器。经过长达多日的实验，孩子们也进一步得出经验，在实验操作的过程中深刻感知了水的固、气、液三种形态，增加认知经验。
水的确是生活的必需品，但世界上也有些地区的人们会为没有水而发愁。趁着3月22日世界爱水日的到来，大班组全体小朋友们发出了节水倡议，也让三幼的弟弟妹妹们感受到水的珍贵，增强节约用水的环保意识。
大自然孕育出了神奇的水,水的循环让生命得以长久延续,孩子们用他们的实际行动保护水资源、保护大自然。在这个过程中，他们学会了观察水的流动，了解到水的各种特性，还掌握了节约用水的方法，切实做到减少水资源的浪费。
等风来·不如追风去
风，它看不见、抓不住；风，它藏在树梢上、躲在草丛中。
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”孩子们对大自然中各种各样的现象充满强烈的好奇心与探索欲望，就像风、雨、彩虹、影子等等，风是幼儿生活中最常接触的自然现象，我们时刻都能感受到它的存在，但风没有形态，所以要怎么“捕捉”到它呢？大班的孩子们又开启了关于“风”的奇妙旅程......
在课程初始阶段，教师带领孩子们认识了风的种类，还探讨了 “风的好与坏”。明白了风既能助力植物传播种子、发电，也可能带来灾害。这种辩证的认知，让孩子对风有了更全面的理解。在课程实施阶段，孩子们化身“捕风达人”去和风做游戏：把报纸贴在胸前冲刺，比比谁的报纸能坚持的久。我们把风装进瓶子里，袋子里，还可以装进嘴巴里！我们把风铃挂在树梢，让风吹动它，发出叮叮当当的声音。
春天的风总是好玩又暖和，孩子们一起制作风筝、放飞风筝、开展报纸风暴、袋子飞舞比赛等，孩子们在调皮的风里沉浸式体验和探索，收获到了大自然的美好馈赠。
整个主题课程展示区，是孩子们探索风的成长记录。从提出问题，到揭秘风的秘密，再到捕捉风、制造风，在实践中学习，在探索中成长。这不仅是对风知识的学习，更是对自然科学的一次深度探索，培养了孩子的观察力、思考力和动手能力，为他们打开了一扇通往科学世界的大门。
与自然对话·聆听成长的声音
2.让幼儿向上生长
《幼儿园入学准备指导要点》中指出：“要积极参加多种形式的户外活动。"为促进幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的运动习惯、学习习惯和生活习惯，在活动开始初，我们开展了大班早操展示活动，展现了三幼娃爱运动的精神面貌。
活动中，孩子们精神饱满，动作整齐有力，充分展现了阳光、自信的运动风采。早操的编排结合了《3-6岁儿童学习与发展指南》中：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”，融入走、跑、跳、平衡等基本动作，锻炼幼儿的协调性和灵活性；同时通过队列变换、合作互动等形式，培养幼儿的规则意识和团队协作能力，体现了“运动习惯”的养成。 此外，早操活动还渗透了“学习习惯”与“生活习惯”的培养。孩子们在音乐节奏中专注倾听指令、有序取放器械，展现了自主整理的良好习惯。活动不仅增强了幼儿的体质，也为幼小衔接奠定了坚实的基础。
3.拔节的声音，成长的力量
在《神奇的大自然》主题活动里，孩子们认识到大自然是活力源泉。就像探索风时，感受风的律动，体悟生命的蓬勃。看呐~三色堇班用活力舞步展现了自然赋予的朝气！在探究水的循环时，我们知道水滋养万物。小树苗在水与阳光的滋养下茁壮成长。在向日葵班小朋友表演的《逐梦小树苗》中，展现了小树苗逐梦的坚韧。在“生命的向阳之旅”主题探究中，薰衣草班的小园丁们通过持续三周的观察记录，发现了植物生长的神奇密码。他们用舒展的手臂模拟破土的新芽，用旋转的舞步展现追寻光明的执着！
在《神奇的大自然》课程的引领下，小雏菊班的孩子们化身成了春天的探索者，用清泉般的童声和优美的舞蹈演绎了《春三月》。樱草花班的小朋友曾举着放大镜在露珠里寻找“润物细无声”的秘密，用风筝线测量“处处闻啼鸟”的声波轨迹，更把飘落的花瓣铺成数学迷宫，原来“花落知多少”藏着好多数字的奇妙！
在《神奇的大自然》课程的熏陶下，迷迭香班的小朋友不仅学会了倾听自然的声音，更将保护大自然的使命扛在了肩上。他们用创新的情景剧形式，将环保的理念融入艺术之中，让每一个细节都充满着对大自然的敬畏和爱护。
4.亲子互动，放飞梦想
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
在这春暖花开的季节，最适合出游放风筝。看到漫天飞舞的风筝，小朋友们好奇好问，对风筝充满向往，产生了浓厚的兴趣。孩子们化身“小小设计师”，与家长携手在空白风筝上挥洒想象，用五彩颜料绘制出蝴蝶、飞鸟、彩虹等童趣图案。最欢乐的莫过于放飞环节啦！孩子们迎着春风奔跑，一只只承载梦想的纸鸢腾空而起。孩子们兴奋地观察风筝飞行的轨迹，在欢笑中感受自然与运动的魅力。在这段探索风筝的旅途中，孩子们有失落也有收获，多给幼儿一点信心与耐心，他们就会像风筝一样，在跌跌撞撞中越飞越高。愿风筝载着孩子们的梦想一路起飞。
当孩子们对于身边事物感兴趣时，他们在玩中感受、观察、学习、体验以及收获。通过本月主题课程开展，孩子们全面调动视、听、嗅、味、触觉，去感受、去认知，领悟了大自然的奥秘。在探索自然的过程中，孩子们用耳朵聆听水的声音、用眼睛观察风的痕迹、用材料和泥土玩游戏，在孩子的笑容中可以看出体验带来的快乐和满足。
本次课程发布会基于《3-6岁儿童学习与发展指南》及5-6岁大班段幼儿核心素养培养目标，结合《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》精神。以“光悦·家园共育中心”为依托，多元探索家园协同育人路径，为幼儿后继学习和终身发展奠定基础，促进幼儿的全面和谐发展。活动中，家长作为课程共建者全程参与，与教师共同见证儿童在自然探究中的多元发展；通过沉浸式参与，让家长亲身感受与体验孩子在月主题活动中的学习与成长。
春风十里，百花齐放。色彩爬上枝头。风是温柔的，阳光是温暖的，泥土是芬芳的，水滴是清新的。让我们带着对自然的喜悦，和孩子们一起聆听自然的欢笑，去感受大自然的奥秘吧！
