初夏的风，摇醒麦穗的金黄。五月的雨滴里，藏着小满的悄悄话。这是成长的时节，是收获的前奏。在花香四溢的三幼园里，以自然为图书，以节气为契机，让探究的种子，在童心里 悄悄饱满……
五月的微风轻拂，携着初夏的蓬勃与希望，我们迎来了二十四节气中的"小满"。此时万物初盈，麦穗渐丰，正是引导幼儿感知自然规律的美好时节。成都市温江区天府第三幼儿园各班级结合《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》中"亲近自然，萌发探究兴趣"的教育目标，开展了以"小满童趣满园欢 节气教育润心田"为主题的节气系列教育活动。
对于小满节气，孩子们有什么想法呢？“满就是多的不得了，都装不下了，小满就是可以装得下。”“小满的意思是小小的满足。”“满就是溢出来了，小满就是小小的溢出来了。”“小满就是这个东西很小的意思。”“小满可能就是收豆豆，奶奶家有好多好多豆豆。”“小满就是一点点的意思。”“有小满是不是有大满？大满是不是就是满的，小满就是比空的多一点啊？”“我弟弟的名字就叫小满。”
小满，二十四节气中的第八个节气，夏季的第二个节气。小满，标志着炎夏登场。物至于此，小得盈满：麦类等夏熟作物籽粒饱满但未成熟，故称小满。
在小满节气来临之际，我们一起看看，天府三幼的小光芒们又在做些什么呢？
01童心绘小满·童心探自然
“小满枇杷半坡黄”，小满时节正是枇杷上市的时候，孩子们纷纷用五彩画笔“绘”出他们对枇杷的喜爱。
“麦穗出齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱”，田里的麦子快成熟了，孩子们用画本，细细描绘，用心制作，感受大自然中作物生长成熟的魅力。
“我要把一颗颗小小的麦粒排列的整整齐齐。”立体的麦穗，饱满的麦粒，仿佛在诉说着丰收的喜悦，守护着这片充满希望的田野。
02童手塑小满·巧手承古韵
红樱缀枝·稚手呈瑞
萌娃们变身为"水果小达人"，用超轻粘土制作可爱的"樱桃盈盈"。小朋友们制作了色彩鲜艳的樱桃，有的圆润饱满，有的歪歪扭扭，童趣十足。孩子们捧着亲手制作的"樱桃"，眼睛里闪烁着比果子更甜的快乐光芒，仿佛真的捧住了小满时节的甜蜜与丰盈。
怎样才能把果子变成扁扁的呢？先搓成一个红色的小球，再用手掌按成扁状就做好啦。揉搓揉搓，美味的樱桃就诞生啦，加油加油！手指轻轻按压，这样果实就牢牢的长在枝干上，不会掉下来了。孩子们充分发挥自己的想象力和动手能力，用彩纸、黏土等材料，制作出了各种各样富有创意的作品。
枇杷垂荫·巧手生香
枇杷树挂满了金黄的果实，树荫下洒落着斑斓的光芒。瞧！小光芒们创作的金黄枇杷，挂满树枝。来看看，小光芒们是怎么通过巧手制作枇杷的吧！第一步，准备一张白色圆形的画纸，勾勒出枇杷树枝干枝叶轮廓。第二步，给枝干枝叶上色。第三步，揉搓成一颗颗小球球。第四步，加上枇杷专属印记。进行装饰加固后，金灿灿的枇杷就大功告成啦！
银蚕吐韵·古艺新承
蚕丝需靠养蚕结茧抽丝而得，孩子们通过了解蚕的生长过程，细致观察蚕茧，制作了可爱的蚕宝宝，感受到了小满节气带来的乐趣。运用超轻粘土、纸巾制作蚕宝宝，充分发挥想象，大胆创作。今天我们一起捏一个蚕宝宝吧！点一点，卷一卷，纸揉成团就变成蚕宝宝身体了，真神奇！
根据《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》提出的"引导幼儿关注自然变化，培养观察探究能力"的要求，各班级以"小满"节气为教育契机，精心设计了"红樱缀枝""枇杷垂荫""银蚕吐韵"等系列主题活动。
根据节气特色创作手工的形式，让幼儿在直接感知和动手操作中，培养科学观察能力、动手实践能力和自然探究兴趣。
03鲜果品时令，雅俗承古韵
感时应物，食之小满。老师带着孩子们用不同的方式品味时节之趣、拥抱时序更替之美。
“苦”中作乐--《苦瓜柠檬水》
随着天气逐渐变热，通过食苦来化解闷热带来的索然食欲。苦瓜、苦菜挂着新鲜的绿意，入口是苦涩，回味是甘甜，余调是清爽。小满吃苦，夏不中暑。今天带孩子们一起“苦”中作乐，自制小满节气特制饮品——苦瓜柠檬茶，感受不同味道，体验小满节气的习俗。柠檬一切开，满教室都是香味，小朋友们强烈要求尝尝柠檬的味道，结果一个个被酸出了表情包。
“苦”中作乐--《吃苦瓜》
夏风吹，苦菜长，品尝苦菜是小满节气主要习俗之一，气温越来越高，饮食宜清淡，小满食苦瓜，有助于清热健脾，利湿解毒等功效。孩子们回到家中与家人一起制作、品尝苦瓜，体验小满节气的习俗，传承自然传统文化。看一看、做一做、尝一尝。亲食这道苦菜，忆苦思甜，感受幸福生活的来之不易。
04童嬉润小满·稚趣承农时
运水“乐”小满
“抢水”是小满时节传统的农事习俗，农田里的庄稼需要充裕的水分，农民伯伯们便忙着踏水车翻水。瞧，三幼萌娃们的“抢水大战”也开始了！运输水进行比赛，看看那组抢的水最多。孩子们模仿古人“抢水”，他们提着小水桶，在樱花大道上奔跑嬉戏，感受着劳动的快乐和生活的不易。孩子们在游戏中培养了他们身体协调能力、团队合作精神和社交能力，促进了幼儿全面和谐发展。
浇灌“寻”小满
幼儿园处处有“小满”，在小满时节，植物需要充足的水分。孩子们在给蔬菜、植物浇水，感受植物生长的过程，体验劳动的快乐!
根据《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》中，明确提出要"培养幼儿观察自然现象的能力"。在小满节气活动中，孩子们通过"抢水"农事体验和植物浇灌实践，不仅亲身体验了传统农耕智慧，更在劳动协作中培养了团队意识和社会交往能力。通过游戏化、生活化的活动方式，这些节气活动不仅能促进幼儿观察力、动手能力和探究能力的发展，还能培养幼儿热爱自然的科学态度。
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，要"创设丰富的教育环境，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验"。孩子们用画笔描绘饱满的麦穗、金黄的枇杷，在观察中感受物候变化；用黏土捏制栩栩如生的节气手工作品，在创作中发挥无限想象；在"抢水"游戏中体验农事乐趣，提升团队精神……这些丰富多彩的活动，孩子们不仅了解到小满节气的内涵，更在亲身体验中提升了观察力、创造力和动手能力。
小满未满，成长正好。这些节气活动就像一把钥匙，开启了孩子们认识自然、热爱自然的大门，为他们的童年播撒下美好的种子。相信在未来的成长道路上，孩子们定能像小满时节的麦穗一样，在阳光雨露中茁壮成长。
在夏日的勃勃生机里，一切都美得刚刚好，愿我们都可以把握“小满”之微妙，小得盈满自在欢喜。